Education and discipline: a comparative analysis of the contributions of ellen g. white and contemporary authors
DOI:
https://doi.org/10.19141/2763-5163.docentdiscunt.v5.n00.pe01654Keywords:
Discipline, Rule-making, Self-disciplineAbstract
Objective: To compare the writings of Ellen G. White with contemporary authors regarding discipline in educational and family contexts, highlighting theoretical similarities and differences.
Method: The study employs a comparative literature review approach, analyzing texts from Ellen G. White alongside works from various contemporary authors to discern common themes and divergent views on discipline.
Results: The findings indicate that while there is considerable alignment on the positive role of discipline in fostering self-regulation and moral development, Ellen G. White's writings incorporate a spiritual dimension that most contemporary theories do not address.
Conclusion: Ellen G. White's perspectives on discipline are remarkably contemporary, sharing many principles with modern educational theories. Her unique contribution lies in integrating spiritual growth with disciplinary practices, which provides a holistic approach to education.
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