A educação étnico-cultural nas instituições de educação superior
DOI:
https://doi.org/10.19141/2763-5163.docentdiscunt.v3.n1.p10-21Keywords:
College Education, Institucional Development Plan, Ethinic-cultural RelationsAbstract
The present study is a documental analysis with a qualitative character, whose objective is to analyze how the current legislation is fulfilled and applied regarding the theme of ethnic-cultural relations in Higher Education. For this purpose, a selection of Institutions was carried out, in the category of university centers, on the e-mec platform, which were located in the city of São Paulo, a total of 20, and of these, those what the Institutional Development Plan was completely disponibles in the plataform and were selected for the research, in their respective websites, in total of six. The analysis of this document was carried out in the light of what is proposed by the current Brazilian legislation on ethnic-cultural issues, and a first categorization carried out was thematic based on the keywords: “ethnic-racial relations,” “ethnic-racial,” “african,” “indigenous,” “human rights,” “culture,” and “diversity.” Then the six institutions were categorized into two strands: compliance with legislation and proposed activities. The results of the analysis showed that the Institutional Development Plan of the Institutions addresses the issue, however, not all of them present concrete ways of carrying out the proposed policies.
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References
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