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Interações educativas
Educação Integral
Educação Infantil
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Resumen
Objetivo: este estudo buscou responder à questão: qual é a importância das interações e brincadeiras para crianças de 4 a 5 anos na Educação Infantil? O objetivo geral consistiu em relacionar as interações e as brincadeiras com a Educação Infantil para crianças de 4 a 5 anos.
Metodologia/abordagem: como procedimento metodológico, foi realizada pesquisa bibliográfica, a partir da consulta à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), à biblioteca Scientific Electronic Library Online (SciELO) e ao repositório da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Câmpus do Pantanal (CPAN). Para isso, foram utilizados os seguintes descritores: “Educação Infantil e interações”, “Educação Infantil e brincadeiras” e “Educação Infantil e Teoria Histórico-Cultural”. A análise dos textos foi embasada na técnica de análise de conteúdo de Bardin (1977).
Resultados: a análise confirmou que as interações e brincadeiras são essenciais para o desenvolvimento de uma Educação Infantil que valoriza a Educação Integral, promovendo laços afetivos e um ambiente acolhedor. A pesquisa abordou a importância de questões como gênero, a inclusão de crianças com TEA e o uso da avaliação para garantir a intencionalidade pedagógica.
Conclusões: a Teoria Histórico-Cultural foi destacada como a base para compreender que o desenvolvimento ocorre por meio da mediação social e cultural, reforçando que um ambiente rico em interações e práticas culturais é essencial para uma educação de qualidade.
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