Palabras clave
Desarrollo
Educación Infantil
Cómo citar
Resumen
Objetivo: La presente investigación se integra en un proyecto en curso del Grupo de Investigación "Integración de las Ciencias, Tecnologías, Ingenierías y Matemáticas en la Educación", de la Maestría Profesional en Educación de UNASP. La temática se refiere a la importancia de que los niños, especialmente los de Educación Infantil, estén en contacto con la naturaleza y la creciente urbanización que reduce estas interacciones, resultando en cierta desconexión con el entorno natural. Tiene como objetivo comprender cómo la literatura aborda el desarrollo del niño en la primera infancia a partir de su contacto con la naturaleza.
Metodología/Enfoque: El enfoque de la investigación es cualitativo y la metodología utilizada se basa en el método PRISMA, "Ítems Principales para Reportar Revisiones Sistemáticas y Metaanálisis" (Page, 2021), para la revisión integradora de la literatura. La finalidad de este método es identificar, mediante descriptores, el estado actual de la investigación, así como percibir posibles lagunas que puedan orientar estudios futuros.
Resultados: Los resultados indican que la literatura señala el contacto con la naturaleza como esencial para el desarrollo integral de los niños, principalmente porque la interacción con entornos naturales mejora la salud física y mental, promueve el bienestar emocional, estimula la creatividad, reduce el estrés y mejora la calidad de vida y las habilidades sociales.
Conclusiones: Se concluye que el conjunto de estudios analizados establece la interacción con la naturaleza como una necesidad y un componente pedagógico central para el desarrollo del niño en la Educación Infantil, con múltiples posibilidades prácticas. Por ello, existe la necesidad de formaciones específicas sobre prácticas pedagógicas en la naturaleza para que los docentes vislumbren más posibilidades de esta integración.
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