Contemporary board games as a strategy to stimulate executive functions in children aged 7 to 10

Authors

  • Ana Carolina Guedes de Andrade Universidade Presbiteriana Mackenzie – M, São Paulo, (Brasil)
  • Luiz Renato Rodrigues Carreiro Universidade Presbiteriana Mackenzie - M, São Paulo, (Brasil)
  • Ana Paula Soares de Campos Universidade Presbiteriana Mackenzie  – M, São Paulo, (Brasil)
  • Rone Paiano Universidade Presbiteriana Mackenzie – M, São Paulo, (Brasil)

DOI:

https://doi.org/10.19141/2763-5163.docentdiscunt.v5.n00.pe01657

Keywords:

Executive Functions, Contemporary Board Games, Cognitive Stimulation

Abstract

Introduction: This study investigates the use of contemporary board games to stimulate executive functions (EF)—cognitive skills essential for planning, decision-making, and behavioral control—in elementary school children.

Objective: To analyze the impact of a Contemporary Board Games program on the development of EF in children.

Methodology: Eight children (4 boys and 4 girls), aged 7 to 10, from a public school in São Paulo participated. Tests such as the Trail Making Test, Tower of London, Cancellation Attention Test (CAT), and Stroop Test were conducted before and after the intervention. Behavioral analysis tables were also developed to observe gameplay actions.

Results: Most participants improved their test performances, showing increased correct answers (Tower of London), reduced errors (Stroop), and advances in cognitive flexibility and working memory (CAT). Behavioral improvements were also noted during gameplay, though younger participants (7 years old) faced more challenges.

Conclusion: Contemporary board games proved effective in stimulating EF, highlighting their potential as an educational tool. Extending the intervention duration and increasing participant numbers could enhance future research outcomes.

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Author Biographies

Ana Carolina Guedes de Andrade, Universidade Presbiteriana Mackenzie – M, São Paulo, (Brasil)

Pedagoga e Pós-Graduada em Neurociência pela Universidade Presbiteriana Mackenzie – M, São Paulo, (Brasil).

Luiz Renato Rodrigues Carreiro, Universidade Presbiteriana Mackenzie - M, São Paulo, (Brasil)

Doutor em Ciências, área de concentração fisiologia humana pela Universidade de São Paulo – USP, São Paulo, (Brasil). Professor do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Desenvolvimento Humano da  Universidade Presbiteriana Mackenzie - M, São Paulo.

 

Ana Paula Soares de Campos, Universidade Presbiteriana Mackenzie  – M, São Paulo, (Brasil)

Doutora em Distúrbio do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie  – M, São Paulo, (Brasil). Professora do Curso de Pedagogia da Universidade Presbiteriana Mackenzie - M, São Paulo.

Rone Paiano, Universidade Presbiteriana Mackenzie – M, São Paulo, (Brasil)

Doutor em Distúrbio do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie – M, São Paulo, (Brasil). Professor do Curso de Pedagogia da Universidade Presbiteriana Mackenzie – M, São Paulo.

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Published

2024-12-09

How to Cite

GUEDES DE ANDRADE, A. C.; RODRIGUES CARREIRO, L. R.; SOARES DE CAMPOS, A. P.; PAIANO, R. Contemporary board games as a strategy to stimulate executive functions in children aged 7 to 10. Journal of Docent Discunt, Engenheiro coelho (SP), v. 5, n. 00, p. e01657, 2024. DOI: 10.19141/2763-5163.docentdiscunt.v5.n00.pe01657. Disponível em: https://revistas.unasp.edu.br/rdd/article/view/1657. Acesso em: 22 dec. 2024.

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Vol. 5 No. 00 (2024)

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