A espiritualidade como conexão: uma análise de prosa das relações 'Eu-Tu' de Martin Buber entre jovens estudantes

Autores

  • Patrick Ferreira Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC, São Paulo, (Brasil)

DOI:

https://doi.org/10.19141/1809-2454.kerygma.v19.n1.pe1640

Palavras-chave:

Espiritualidade, Conexão, Eu-Tu, Martin Buber, Jovens

Resumo

Este ensaio tem como objetivo investigar a concepção de espiritualidade entre estudantes, destacando o conceito de conexão a partir da teoria das relações "Eu-Tu" de Martin Buber. Busca-se entender como os jovens interpretam a espiritualidade e a importância das conexões autênticas em suas vidas, especialmente em tempos de isolamento social, como o vivenciado durante a pandemia de COVID-19. A produção dos dados foi realizada por meio de grupos de discussão com 10 estudantes de uma escola pública e 11 estudantes de uma escola confessional, onde foram exploradas suas percepções e experiências de espiritualidade. As discussões foram gravadas, transcritas e analisadas qualitativamente para identificar temas recorrentes e significativos com base na Análise de Prosa. Os resultados revelaram que os estudantes associam fortemente a espiritualidade à ideia de conexão, seja com Deus, pessoas ou consigo mesmo. Essas percepções dos alunos estão em consonância com a teoria de Buber, evidenciando que a espiritualidade, para eles, não é restrita a práticas religiosas formais, mas está centrada em relações autênticas e significativas. Os alunos refletiram a concepção de espiritualidade como um encontro "Eu-Tu", onde a autenticidade e profundidade da conexão são essenciais. Além disso, a pandemia, ao proporcionar momentos de introspecção, facilitou experiências de conexão profunda, destacando a relevância contemporânea das ideias de Buber que pode ser uma lente útil para compreender a espiritualidade entre os jovens, especialmente em contextos de crise.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Patrick Ferreira, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC, São Paulo, (Brasil)

Mestre em Educação pela Universidade Metodista de São Paulo, (Brasil). Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC, São Paulo.

Referências

ANDRÉ, M. Texto, contexto e significados: algumas questões na análise de dados qualitativos. Cadernos de pesquisa, n. 45, p. 66-71, 1983. Disponivel em: https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/1491. Acesso em: 03 dez. 2024.

ARAÚJO, W. Ética e alteridade: uma leitura a partir da filosofia de Martin Buber e suas implicações para a compreensão do outro. 2014. Dissertação (Mestrado em Filosofia) — Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2014. Disponível em: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/10849. Acesso em: 24 jun. 2024.

BAUER, M.; GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. 7 ed. Petrópolis: Vozes, 2008.

BOGDAN, R.; BIKLEN, S. Qualitative research for education: an introduction to theory and methods. 3 ed. Boston: Allyn and Bacon, 1982.

BOHNSACK, R. Pesquisa social reconstrutiva: introdução aos métodos qualitativos. Petrópolis: Vozes, 2020.

BUBER, M. Eu e Tu. 6 ed. São Paulo: Centauro, 1974.

BUBER, M. Humanismo hebreo y nuestro tempo. 2 ed. Buenos Aires: Porteñas, 1978.

BUBER, M. ¿Qué es el hombre? México: Fondo de Cultura Económica, 1985.

BUBER, M. Do diálogo e do dialógico. São Paulo: Perspectiva, 2007.

DRESNER, E.; SIEBERS, J. I interpret you: Davidson and Buber. The review of metaphysics, v. 73, n. 1, p. 109-126, 2019.

HYCNER, R. De pessoa a pessoa: psicoterapia dialógica. 3 ed. São Paulo: Summus, 1995.

KEGLEY, C. The theology of Emil Brunner. New York: Macmillan, 1962.

KRAMER, K. Martin Buber’s I and Thou: practicing living dialogue. New York: Paulist Press, 2003.

LÜDKE, M.; ANDRÉ, M. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.

MARDALENA, O. Prose, an introduction. Yogyakarta: Deepublish, 2014.

MINAYO, M. O Desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 10 ed. São Paulo: Hucitec, 2007.

NDUBISI, E. Igwebuike Ideology and Martin Buber’s I-Thou theory: towards a model for authentic existence. IGWEBUIKE: African journal of arts and humanities, v. 6, n. 8, 2020. Disponível em: https://www.acjol.org/index.php/iaajah/article/view/962. Acesso em: 24 jun. 2024.

PAWSON, D. Unlocking the Bible: a unique overview of the whole bible. New York: HarperCollins, 2012.

PENA, A. “Toda vida atual é encontro”: contribuições de Martin Buber para a Educação. Educação, v. 42, n. 3, p. 506-513, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2019.3.29874. Acesso em: 10 nov. 2024.

SCOTT, J.; SCOTT, R.; MILLER, W.; STANGE, K.; Crabtree, B. Healing relationships and the existential philosophy of Martin Buber. Philosophy, ethics, and humanities in medicine, v. 4, p. 1-9, 2009. Disponível em: https://doi.org/10.1186/1747-5341-4-11. Acesso em: 12 jun. 2024.

STEVENSON, T. I-Thou and I-It: an attempted clarification of their relationship. The Journal of religion, v. 43, n. 3, p. 193-209, 1963.

STROUMSA, G. Buber as an historian of religion: presence, not gnosis. Archives de Sciences Sociales des Religions, n. 101, p. 87-105, 1998. Disponível em: https://www.persee.fr/doc/assr_0335-5985_1998_num_101_1_1206. Acesso em: 24 jun. 2024.

ZUBEN, N. Eclipse do humano e a força da palavra: Martin Buber e a questão antropológico. Reflexão, v. 4, n. 13, 1979. Disponível em: https://periodicos.puc-campinas.edu.br/reflexao/article/view/11641. Acesso em: 24 jun. 2024.

ZUBEN, N. Tu Eterno e religiosidade no pensamento de Martin Buber. HORIZONTE: Revista de estudos de Teologia e Ciências da Religião, v. 13, n. 8, p. 941-968, 2015. Disponível em: https://doi.org/10.5752/P.2175-5841.2015v13n38p941. Acesso em 20 jun. 2024.

ZUBEN, N. A Revelação no pensamento de Martin Buber. Revista Pistis & Praxis: Teologia e Pastoral, v. 9, n. 3, p. 785-809, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.7213/2175-1838.09.003.AO04. Acesso em 23 jun. 2024.

Downloads

Publicado

2024-12-01

Como Citar

FERREIRA, P. A espiritualidade como conexão: uma análise de prosa das relações ’Eu-Tu’ de Martin Buber entre jovens estudantes. Kerygma, Engenheiro coelho (SP), v. 19, n. 1, p. e1640, 2024. DOI: 10.19141/1809-2454.kerygma.v19.n1.pe1640. Disponível em: https://revistas.unasp.edu.br/kerygma/article/view/1640. Acesso em: 25 mar. 2025.

Edição

v. 19 n. 1 (2024): Fluxo contínuo

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2025 Kerygma

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam na Kerygma devem concordar com os seguintes termos:

  1. Uma vez aceitos para a publicação, os direitos autorais dos artigos são automaticamente transferidos à Kerygma.
  2. Todo material utilizado no texto que possua direitos autorais de terceiros devem estar devidamente referenciados.
  3. Os autores também devem deter os direitos de reprodução das imagens e tabelas em seu material, caso seja necessário.
  4. Os autores garantem que o texto submetido é de sua inteira autoria e não foi submetido e/ou publicado em nenhum outro local.
  5. As opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos são de inteira responsabilidade de seus autores e não representam, necessariamente, a opinião da Kerygma;
  6. É reservado aos editores o direito de proceder a ajustes textuais e de adequação às normas da publicação.
  7. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Essa licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalhopara fins não comerciais, e embora os novos trabalhos tenham de lhe atribuir o devido crédito e não possam ser usados para fins comerciais, os usuários não têm de licenciar esses trabalhos derivados sob os mesmos termos.
  8. Os autores concordam com a reprodução livre de seu material pela Kerygma, que poderá adaptar, modificar, condensar, resumir, reduzir, compilar, ampliar, alterar, mixar com outros conteúdos, incluir imagens, gráficos, objetos digitais, infográficos e hyperlinks, ilustrar, diagramar, fracionar, atualizar, traduzir e realizar quaisquer outras transformações, sendo necessária a participação ou autorização expressa dos autores.
  9. Os autores concordam que a Kerygma pode distribuir os artigos mediante cabo, fibra ótica, satélite, ondas ou qualquer outro sistema que permite acesso ao usuário em tempo e lugar determinados, seja por vias gratuitas ou por sistemas que importem pagamento. A Kerygma poderá ainda incluir o trabalho em banco de dados, físico ou virtual, arquivar em formato impresso, armazenar em computador, em sistema de nuvem, microfilmar e demais formas de arquivamento atuais ou que ainda possam ser desenvolvidas, com ou sem fins lucrativos.
  10. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento na nova publicação que o artigo foi publicado originalmente nesta revista.
  11. A Kerygma é detentora dos direitos de todos os trabalhos publicados por ela. A reprodução integral desses textos em outras publicações, para qualquer outra finalidade, por quaisquer meios, requer autorização por escrito do editor. O mesmo serve para reproduções parciais, como resumo, abstract, porções com mais de 500 palavras do texto, tabelas, figuras, ilustrações etc.
  12. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (veja “The effect of open access and downloads ('hits') on citation impact: a bibliography of studies”).