Intervenção em funções executivas para adolescentes em contexto familiar: uma revisão sistemática
DOI:
https://doi.org/10.19141/2763-5163.docentdiscunt.v5.n00.pe01662Palavras-chave:
Adolescência, Pais, Função executiva, Ensino médio, Treinamento parentalResumo
Objetivo: Investigar a eficácia de intervenções voltadas para o aprimoramento das funções executivas (FEs) entre adolescentes no contexto familiar, uma área pouco explorada na literatura existente.
Métodos: O estudo realizou uma revisão sistemática da literatura publicada de 2009 a 2020, utilizando bases de dados como PUBMED, SciELO e ERIC. Palavras-chave relacionadas a funções executivas, adolescentes e treinamento parental foram utilizadas para filtrar estudos relevantes.
Resultados: Dos 4.668 estudos inicialmente encontrados, 18 foram selecionados para revisão detalhada, embora nenhum tenha atendido completamente aos critérios de inclusão. Os estudos revisados eram observacionais, focados em avaliar as FEs dos adolescentes em relação ao comportamento dos pais, ao ambiente doméstico e à genética, em vez de intervenções diretas.
Conclusão: Existe uma lacuna notável em estudos experimentais que abordem o envolvimento dos pais no desenvolvimento das FEs em adolescentes. A revisão destaca a necessidade de pesquisas futuras para fornecer aos pais o conhecimento e as ferramentas necessárias para apoiar o desenvolvimento das FEs de seus filhos.
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