Palavras-chave
Mães
Estudantes
Como Citar
Resumo
Objetivo: Este estudo tem como objetivo analisar os fatores que dificultam o processo de maternagem associados à vivência acadêmica.
Método: Trata-se de uma pesquisa exploratória, descritiva e com abordagem qualitativa, realizada com 19 mulheres, com idades entre 20 e 46 anos. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Faculdade Adventista da Bahia, sob o parecer nº 6.281.705.
Resultados: Os resultados evidenciam diversos desafios enfrentados pelas mães estudantes, como a presença dos filhos no ambiente acadêmico, a dificuldade de conciliar as atividades acadêmicas com as tarefas domésticas e os cuidados com os filhos, além da sobrecarga física e emocional decorrente da dupla jornada. Também foi destacada a falta de apoio institucional e familiar, o que agrava ainda mais essa realidade. As experiências relatadas revelam a complexidade de ser mãe e estudante simultaneamente, demonstrando impactos significativos na saúde mental, no rendimento acadêmico e na qualidade de vida dessas mulheres.
Conclusão: A pesquisa aponta para a necessidade urgente de políticas de apoio e acolhimento às mães no ambiente universitário, além de uma discussão mais ampla sobre as estruturas sociais marcadas pelo machismo, que ainda impõem obstáculos à equidade de gênero na educação superior.
Referências
ABRAMOVAY, MIRIAM; CASTRO, MARY GARCÍA; WAISELFISZ, JÚLIO JACOBO. Juventudes na escola, sentidos e buscas: Por que frequentam. Brasília-DF: Flacso-Brasil, OEI, MEC, 2015.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BARONI, D. P. M.; ANDRADE, M. C. R. Um olhar amplo sobre a saúde mental pública. Cadernos de Saúde Pública [online]. v. 37, n. 2, e00354920. 2021. https://doi.org/10.1590/0102-311x00354920
CRESWELL, John W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo quantitativo e misto. 2.ed. Porto Alegre, Artmed 2007.
IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) 2016: Síntese de indicadores. Rio de Janeiro: IBGE, 2017.
PONTES, T. et al. Mães acadêmicas: equilibrando os papéis de mães e pesquisadoras. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional [online]. v. 27, n. 4, p. 687-690. 2019.
PONTES, V. et al. Transição para a maternidade na trajetória acadêmica: estratégias de reparação dinâmica do self e de resistência no campo social de jovens universitárias. Estudos de Psicologia (Campinas) [online]. v. 39, e200190. 2022. 10.1590/1982-0275202239e200190
PRODANOV, C. C.; FREITAS, E. C. de. Metodologia do trabalho científico: Métodos e Técnicas da Pesquisa e do Trabalho Acadêmico. 2 ed. Novo Hamburgo, RS: Feevale, 2013.
REIS, S. A. S. Ser mãe na universidade: uma análise da percepção de alunas gestantes e nutrizes acerca das políticas de assistência social de uma IFES. 2017.
RIBEIRO, F. G. Mães estudantes: desafios da maternidade e da permanência na Universidade enfrentados pelas alunas do Curso de Serviço Social da UnB. 2017.
RIBEIRO, F. G. Mães estudantes: desafios da maternidade e da permanência na Universidade enfrentados pelas alunas do Curso de Serviço Social da UnB. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Serviço Social da Universidade de Brasília, 2016.
ROSA, N. et al. TER UM FILHO DURANTE A PÓS-GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM: PERSPECTIVAS E DESAFIOS. Arquivos de Ciências da Saúde da UNIPAR, Umuarama, v. 27, n.3, p.1126-1146, 2023. DOI: https://doi.org/10.25110/arqsaude.v27i3.2023-006
SOUSA, Kairon Pereira de Araújo. Psicologia e assistência social: diálogos possíveis. Est. Inter. Psicol., Londrina, v. 12, n. 3, p. 163-168, 2021. https://doi.org/10.5433/2236-6407.2021v12n3p163
WINNICOTT, Donald W. Natureza humana. 1990.
ZANATTA, E.; PEREIRA, C.; ALVES, A. A experiência da maternidade pela primeira vez: as mudanças vivenciadas no tornar-se mãe. Revista Pesquisas e Práticas Psicossociais, v. 12, n. 3, p. 16, 2017.